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学党史 比成效——创建442课程管理模式,助推提质培优建设

2021-11-09 09:49:54 来源:电子与信息工程学院 作者:admin
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学党史 比成效——创建442课程管理模式,助推提质培优建设


随着信息产业的迅猛发展,行业人才需求量也在逐年扩大,很多学生及家长在选择专业时会优先考虑计算机相关专业。在学院及学校的共同努力下,计算机相关专业规模不断扩大,从2018年开始招生数逐年剧增。随着学生人数的增多,学院的师资不足、实训场地不够等一系列问题接踵而至。电子信息工程学院专任教师数量30人,其中党员教师17人双肩挑21人,外聘教师下半年90人左右,上半年65人左右,外聘教师占比我们学院教师总数的2/3,出现严重的师生比不协调问题。虽然勉强解决日常教学问题,但如何加强外聘教师管理,提高教学质量成为首要解决的问题

教学工作学校的中心工作,教育教学质量是学校的生命线,是教育的灵魂。如何建立科学、高效、有序的教学管理机制,是教学管理工作的首要问题,也是提高教学质量的关键之一。面对现状,本学院积极探索了一种新的创建442课程管理模式管理方式,优化外聘教师管理方式,提升教学质量。

本学院采取“人人参与、层层管理、齐抓共管”的管理体系,形成“教研室——专业带头——课程负责——任课教师”的“金字塔式”的四层管理结构,实行学院全面抓,教研室负责抓,专业带头教师重点抓,课程负责教师具体抓,注重师德师风和教学质量建设的管理方式。学校每学期依据每个专业的人才培养方案开设对应课程,学院将以课程为单位,为每门课程设立一位课程负责人(校内专任教师),由课程负责教师带领课程团队教师进行集体备课,共同制作课程教案等教学资料,互相探讨,互相学习,保证了课程的一致性与质量,提升课程团队整体水平,从而提升教学质量。由学院进行全面管理,教研室负责加强对专业带头的管理,专业带头负责对课程负责的管理,再由课程负责负责对任课教师的管理,通过这种人人参与、层层管理、齐抓共管的管理体系提升管理效率。教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生,尤其像我们学院30位专任教师中就有19位党员教师占比专任教师的2/3,因此能更好的起到党员教师的先锋模范作用,更好的进行课程思政教学,同时在管理的过程中着重强调教师的师德师风建设,通过层层影响,传播师德师风建设正能量。

通过这种创建442课程管理模式的管理方式,学院教学日常检查也能及时发现问题,如通过专业带头人听课时发现有外聘老师的问题,立即要求整改,后面进行督查。如情节严重的学院给与开除,及时更换老师。另一方面学院承担全校的信息技术基础的课程,由于班级数多,教师不足的情况,学院采用线上 线下的教学方式,党员教师带头,利用暑假做好线上的课程资源,确保顺利开学。不仅仅保障了教学工作稳定有序的开展,还减少了管理压力,提升了管理效率,同时,让课程团队整体教学水平、师德师风等综合素质得到提升。