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五维引领 提高党员发展质量

2021-11-09 09:46:16 来源:电子与信息工程学院 作者:admin
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五维引领 提高党员发展质量


案例背景

通过开展党史学习教育,电子与信息工程学院党支部将党史学习教育成果转化为忠诚履职担当的实际行动,创新“三级四季五维”动态量化考核体系,破解提高学生党员发展质量难题。该课题已入选2020年江西省教育厅教育工委重点党建课题。

《中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》强调,做好新形势下学生党员发展和教育管理服务工作,对于提高学生党员队伍整体素质,培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,实现“两个100年”目标、实现中国梦,具有重大而深远的意义。

目前,高校基层党组织在发展大学生党员的实际操作中,普遍存在困境:其一,随着高校扩招,要求入党的学生增多,传统以人考察人的方式面临冲击;其二,组织发展相关文件对学生党员的考核多以定性文字描述为主,主观性强;其三,考核维度单一,难以全面反映学生综合素质;其四,考核多集中在考核期结束,时间紧任务重。

因此,高校基层党支部亟需建立一套持续整个组织发展过程的动态量化考核体系,提高基层党组织党员发展工作的规范性,确保提高发展学生党员质量。

案例举措

1.构建“三级四季五维”动态量化考核评价体系

江西工业职业技术学院电子与信息工程学院党支部结合学生党组织发展工作重点和难点,结合新时代大学生全面发展要求,按照《中国共产党发展党员工作细则》,积极探索和实践了大学生“三级四季五维”积分入党动态量化考核评价体系,考核评价体系框架见表1,将学生的综合表现通过各类量化指标的积分形式来进行衡量、反映和评价,利于党支部对大学生党员组织发展进行全过程客观全面地考察和选拔,确保学生党员的发展质量。


表1 考核评价体系框架

1.1“三级”——大学生党组织发展主要三个阶段分级分类管理

根据中国共产党党员发展流程,大学生群体分为“入党申请人、入党积极分子、预备党员”三级,通过构建分段培养模式,采取差异性评价,循序渐进引导大学生端正入党动机、加强政治素养。

1.2“四季”——每个阶段以季度为节点定期公布考评结果

支部将每个阶段考察按季度进行时间划分,将每个季度末作为时间节点,通过柱状图、积分排名情况方式公布考察对象的表现。将传统的结果性考核转变为过程性考核,使得大学生在入党过程中,更加清晰地了解到自身存在的不足,自己哪些方面比较突出,哪些方面不足,哪些方面是优势,哪些方面存在差距,并在今后的学习生活中对标看齐找差距。在此过程中,逐步引领大学生积极向党组织靠拢。

1.3“五维”——大学生党组织发展考核评价的五个维度

大学生党组织发展工作结合高校教书育人特征和大学生学习工作实际,从思想政治、专业学习、服务实践、民主评议、文明修身等五个维度对学生党员进行动态量化考核评价,力求考核结果全面、客观、真实、准确。5个维度又细分为党课成绩、思想汇报、学习心得、党课出勤、专业成绩、学科竞赛、技能证书、荣誉证书、志愿服务、帮扶同学、参加活动、个人自评、辅导员评价、教师评价、学生评价、寝室卫生、课堂出勤、文明习惯、先进事迹等19个指标。同时对5个维度进行了如下的分值权重分配:思想引领30%,专业学习20%,服务实践20%,民主评议16%,文明修身14%,在此基础上,将19个指标进行加分项和减分项的细化量化,同时设置必选项和必修积分。如党课成绩、思想汇报、志愿服务、体育测试等为必选项;专业学习必须专业排名前 50%、志愿服务必须修满10分、体育测试必须合格等。民主评议需在良好以上,否则不予发展。动态量化考核积分共计100 分,申请入党的学生需获得 60 分才具有成为入党积极分子的资格;入党积极分子需获得 70 分才具有成为发展对象的资格; 预备党员需获得80 分才具有按期转正的资格。具体见《电子与信息工程学院党支部学生党组织发展动态量化考核明细表》。


表2大学生党组织发展考核评价的五个维度


1.4“一票否决”—— 明确大学生党员考核底线

结合高校人才培养方案和学生管理的相关规章制度,针对大学生党员出现违反宪法法律等言行、政治思想不成熟、政治立场不坚定、受警告及以上处分者、申报材料有弄虚作假者、考察期内有补考科目者、校内外群体事件参与者、业余党校未结业者等情况,涉及触碰大学生党员考核底线,一经出现,即一票否决,不予继续发展。

考核积分采取以下步骤进行:

(1)个人申报。个人如实向党支部申报积分事项和积分。

(2)支委初评。召开支委会,根据动态量化考核体系,按照积分项目、计分扣分标准,核实和初评每位人员的积分事项和积分。

(3)党员大会评定。召开党支部党员大会,向全体党员通报支委会初评的人员积分情况,由参会党员进行评议,确定人员积分,并由积分记录员严格填写《党组织发展动态量化考核积分登记表》。 

(4)公示积分。党支部将积分情况进行公示,接受党员、群众及服务对象监督。对本人积分有异议的,可向党支部反映申诉,党支部应调查核实。 

(5)积分排名。公示期后党支部进行年度积分排名并择优录取。

2.创建党课在线课程,完善政治引领

近年来,随着高职院校扩招,要求入党的学生不断增加,以电信学院为例,递交入党申请书的学生从2017年的123人逐年增加至2020年的423人,入党积极分子在2020年达到50人,人数剧增,传统的线下党课模式面临冲击。

电信党支部充分发挥新媒体矩阵传播优势,借助学习通在线开放课程平台,创建《电信学院党课学习与考试》在线课程,线上党课与线下党课同步进行,让学生学习党课不受时空限制,通过线上与线下教育相互协同,做好对要求入党的学生的教育培养工作。

为保证党课对学生的政治引领作用,线上党课采取以下两种措施保证学习效果:一、每观看完一个章节的党课要写一篇心得体会上交;二、要观看完相应的章节内容才能进行测验;三、党课培训期间每周进行2次测验,测验成绩计入积分。

3.案例亮点

(1)将以主观评价为主的考核转变为以标准量化为主的客观积分;通过构建“三级四季五维”动态量化考核体系,从思想政治、专业学习、服务实践、民主评议、文明修身五个维度引导学生全面发展,助力学风建设和文明养成,提高发展学生党员质量,提高党建工作规范化;

(2)将静态节点考核转变为持续学生党组织发展整个考察过程的动态考核;

(3)借助学习通平台,创建党课在线课程,开展线上线下混合式党员教育培养,辅以定期线上测验,实现党的基础知识学习教育信息化,提高党建工作信息化。

4.案例成效

(1)五维量化规范党员发展流程

动态量化考核体系实施以来,支部坚持以思想政治、专业学习、民主评议、服务实践、文明修身五个维度为核心,对要求入党的学生进行“积分制”考核评价,确保做到“优秀一个发展一个”,杜绝个人主观决断、人情入党等不规范现象。成功从2020级73名推优入党学生中选拔出49名入党积极分子,从2019级44名入党积极分子中,运用体系淘汰9人,选拔出35名预备党员。

五维引领提高学生党员发展质量

动态量化考核评价体系在学生当中起到了明显的引领作用,大大提高了党员发展质量。据目前支部统计到的数据:

通过“积分制”选拔出来的2019级的35名预备党员中100%学生参加志愿者活动,77%学生为优秀学生干部,63%学生为奖学金获得者,37%在技能竞赛中获奖。

选拔出来的49名2020级入党积极分子中,40名学生在2020-2021学年获得奖学金,占比82%,同比去年2019级入党积极分子在2019-2020学年的奖学金获得率(37%)提高了45%。

由此可以看出,学生党组织发展运用“三级四季五维”动态量化考核评价体系后,引导学生全面发展,助力学风建设和文明养成,提高发展学生党员质量,提高党建工作规范化